Encuesta de evaluación docente
Encuesta de evaluación docente
Yoakum Independent School District
Preguntas de evaluación del programa para dotados/talentosos
Encuesta para educadores G/T
Complete el siguiente cuestionario marcando una respuesta para cada pregunta.
Pregunta |
Sí |
No |
no sé |
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¿Tiene acceso a la política y los procedimientos escritos aprobados por la junta para la identificación de estudiantes dotados? | |||
¿La política anterior también aborda las licencias, la reevaluación, la salida de los estudiantes de los servicios, la transferencia de estudiantes y las apelaciones? | |||
¿El distrito toma referencias y evalúa la identificación al menos una vez al año? | |||
¿Se aceptan nominaciones para todos los grados K-12? | |||
¿Hace adaptaciones el distrito para los estudiantes que no hablan inglés cuando toman las pruebas? | |||
¿Utiliza el distrito al menos tres (3) criterios en el proceso de evaluación? | |||
¿Las nominaciones están abiertas a todos los estudiantes, independientemente de su raza, etnia, estatus socioeconómico, otras excepcionalidades identificadas, etc.? | |||
¿Toma el distrito las decisiones de ubicación con un comité de al menos tres (3) educadores locales que hayan recibido capacitación sobre la naturaleza y las necesidades de los estudiantes dotados? | |||
¿Los estudiantes de jardín de infantes son nominados, evaluados y, si se identifican, brindan servicios antes del 1 de marzo? |
Pregunta |
Sí |
No |
no sé |
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¿Los estudiantes identificados tienen la oportunidad cada año de recibir servicios para superdotados en las cuatro (4) áreas académicas principales (matemáticas, artes del lenguaje, ciencias, estudios sociales)? | |||
¿Se les informa a los padres cada año sobre cómo sus hijos reciben servicios G/T? | |||
¿Los estudiantes superdotados tienen la oportunidad de trabajar con otros estudiantes superdotados? | |||
¿Se brindan servicios para superdotados durante todo el año escolar? | |||
¿Hay opciones de aceleración disponibles a través de Crédito por Examen y Graduación Temprana de la Escuela Secundaria? |
Pregunta |
Sí |
No |
no sé |
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¿Se les brinda a los estudiantes la oportunidad de demostrar habilidades en el aprendizaje, el pensamiento, la investigación y la comunicación autodirigidos? | |||
¿Se brinda una variedad de experiencias de aprendizaje desafiantes que enfatizan el contenido de las cuatro (4) áreas académicas principales (matemáticas, artes del lenguaje, ciencias, estudios sociales)? | |||
¿Los estudiantes identificados brindan oportunidades de aprendizaje cada año que conducen al desarrollo de productos y actuaciones de nivel avanzado? | |||
¿Los planes de mejora del campus y del distrito abordan los servicios para estudiantes dotados/talentosos cada año? |
Pregunta |
Sí |
No |
no sé |
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¿Se requiere que todos los maestros de superdotados alcancen las 30 horas de capacitación básica antes de brindar servicios? Si la capacitación no está disponible antes de la asignación, el maestro debe recibir la capacitación durante el primer semestre | |||
¿Todos los maestros de superdotados reciben un mínimo de seis (6) horas al año de desarrollo profesional en educación para superdotados? | |||
¿Los administradores y consejeros tienen un mínimo de seis (6) horas de desarrollo profesional en la naturaleza y necesidades de los estudiantes dotados? | |||
¿Evalúa el distrito/campus las actividades de desarrollo profesional para la educación de dotados/talentosos? | |||
¿El distrito/campus evalúa el programa para dotados cada año? |
Pregunta |
Sí |
No |
no sé |
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¿Se les da acceso a los padres, previa solicitud, a la política y los procedimientos del distrito aprobados por la junta sobre la identificación de estudiantes para el programa para superdotados? | |||
¿Se informa a los padres cada año sobre las oportunidades de aprendizaje que se brindan a sus hijos superdotados? | |||
¿Están incluidos los padres en la evaluación anual del programa para superdotados? |
Comentarios/sugerencias adicionales
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